四处方巧治“文言背诵健忘症”
中学教材中文言文篇幅较多，明珠璀璨，字字瑰丽。可一说到背诵，不少同学就开始“头痛发晕”，即使勉强背会，过上一段时间，也还是“物归原主”，把课文还给了课本，考试时往往会出现“空白”、“杜撰”、“改写”等症状，患上了“文言背诵健忘症”。以下提供几个“处方”，供备用。
第一处方：边读边译，读懂文意。很多同学在背诵文言文时不愿意翻译。他们认为，翻译费时费力。就选择机械记忆，通过反复诵读来记忆。同学们正是记忆力强的时候，这种方法很有效果，但缺点是容易忘记，原因是囫囵吞枣。边读边译，即读一句翻译一句，这样看起来笨一点，但是，由于懂得了意思，记忆水到渠成，往往不会轻易忘记。如《陈情表》第一段，可以这样做：读一句“臣以险衅，夙遭闵凶”，然后译：以，因为;险衅，坎坷、罪过，即艰难祸患;夙，早时; 遭，遭遇;闵，通“悯”;凶，不幸;“我因为艰难祸患，很早就遭遇不幸”。这样边读边译，译，加深了文句的理解，理解又有助于记忆、背诵。
第二处方：化“长”为“短”，化整为零。把文章分成几个短小的部分来背。由句到段，由段到篇。这样一来，每次背的内容少了，难度减小了，速度加快了，最后把几个部分连起来背熟。同时，可以把每句的首字或关键字写下来，提示自己。如《赤壁赋》第一段，把“壬、七、苏、清、水、举、诵”等字写下来，作“舞台提示”。
第三处方：抄写课文，强化巩固。中国传统的背诵秘诀是：好记性不如烂笔头。用抄写的办法来加强记忆是背诵的“灵丹妙药”。准确，深刻，可以避免默写别字，又能帮助理解文意。同时，可以把抄写的文章当成“随身记”，利用点滴时间帮助记忆。
第四处方：学以致用，为我所用。书到用时方恨少，绝知诗文要应用。同学们可以在平时的听说读写中，有意识地对所背诵的东西进行应用、化用、评析。把美妙的诗文加入到自己的知识宝库之中，用它们长久地陶冶情操，变成自己无价的财富。记忆的目的正在于此，这也是背诵真正的归宿。
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出自元代佚名的《杂剧·雁门关存孝打虎》 楔子(殿头官上，云)只将忠义报皇朝。要竭身心不惮劳。但得举贤勤政事，同扶社稷辅神尧。小官乃殿头官是也。奉圣人的命，今因黄巢作乱，纵横天下，遣差陈敬思，直至沙陀国
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《本草纲目草部白头翁》文言文 《本草纲目?草部?白头翁》 作者： 李时珍 释名 野丈人、胡王使者、奈何草。 气味 （根）苦、温、无毒。 主治 热痢下
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爰有兽也，安其忍，觜其胁，距其胸，与之放旷浪浪兮，从从容容。
出自唐代阎朝隐的《鹦鹉猫儿篇》 霹雳引，丰隆鸣，猛兽噫气蛇吼声。鹦鹉鸟，同资造化兮殊粹精。鹔鹴毛，翡翠翼。鹓雏延颈，鹍鸡弄色。鹦鹉鸟，同禀阴阳兮异埏埴。彼何为兮，隐隐振振；此何为兮，绿衣翠襟。彼何为兮
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楚泽荒凉白露根，盈虚无处问乾坤。虫虫早气连年有，寂寂遗人几户存。盗贼恐多从此始，经纶空健与谁论。诸公日议云台上，忍使忧民独至尊。
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徐宏祖:粤西游日记(节选) 徐宏祖二十六日，昧爽发舟，西北三里，为横埠堡。又北二里，为画山。其山横列江南岸。江自北来，至是西折，山受啮，半剖为削崖，有纹层络。绿树沿映，石质黄、红、青、白，杂彩交错成章
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出自元代佚名的《【双调】珍珠马南 情》 箫声唤起瑶台月，独倚阑干情惨切。此恨与谁说，又值那黄昏时节。花飞也， 一点点似离人泪血。【步步骄南】暗想当年，罗帕上把新诗写，偷绾同心结。心猿乘，意马劣， 都将
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《道山亭记》作者：曾巩（1019--1083）北宋散文家。字子固，南丰（今属江西）人。嘉佑进士， 曾奉召编校史馆书籍，官至中书舍人。为文平易畅达，名列“唐宋八大家”之一。 原文
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，遂醺然而归。翌日，载酒西湖，春宴已伺於舟中矣。大参公谓邓不可无江山画图，楼台烟雨。满意云间金缕。饶他苏小更风流，便怎似、贞元旧谱。西湖载酒，薰南清暑。弭棹芙蓉多处。醉扶红袖听新声，莫惊起
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夏族姒姓，是居住中原的古老部落，首先活动在陕晋一带，后定居于伊洛河汾之间。约公元前二十一世纪时，洪水成灾，大禹因治水有功被推举为部落联盟首长，此时已开始向君主转化。一般认为禹是夏朝的第一代王，从禹到桀
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董永文言文翻译 汉董永文言文原文及翻译你想了解吗？下面就让小编为你介绍一下汉董永文言文翻译吧，欢迎借鉴！ 原文： 汉董永，千乘人。少偏孤，与父居。肆力田亩，鹿车载自随