李白《送友人》原文解读|赏析综述|题解

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【题解】

选自《李太白全集》。这首诗题作《送友人》，没有标明送别的对象，诗中送别的地点，也未具体指明，赠别诗一般常见的内容，如与友人交往中难以忘怀的往事，友人为何离去，去哪里，做什么等等，也都未作涉及。这样处理，和题目只标《送友人》是一致的。那位朋友在当时有何难言之隐，我们已无法弄清楚。但一首赠别诗撇开了上述具体内容，要写得深刻感人，难度很大，很容易流于空乏无力。但难中见高手，李白把这个难题处理得是如此得心应手，说明他毕竟是一位素养高深的大诗人。

【解读】

全诗八句，分四联。

“青山横北郭，白水绕东城。”〔青葱葱的山峦在城北横卧，白亮明净的河水从城东绕过。〕

首句，落笔写“山”。写山用一“青”字点染，便唤起了读者对于山林丰茂，郁郁葱葱之貌的联想。“横北郭”，即“横郭北”的倒装，交代了“青山”与“郭”的方位，山在城郭之北。一个“横”字，画出了山的形态，是横卧，而不是孤耸，东西横列，山脉绵延，似碧涛起伏。这句，虽着笔写“山”，但意在托“郭”，衬出了“郭”以“青山”为伴的情状。这一城郭，背依着青山，在葱茏的山峦怀抱之中。

次句，着笔写“水”，与上句构成山水对写。写水用一“白”字点画，便唤起了读者对于河水明净白亮，澄清见底，在丽日映照下波光粼粼之状的联想。“绕东城”，即“绕城东”的倒置，点明了“白水”与“城”的方位，水在城郭之东。一个“绕”字，绘出了水的状貌，是长绕，是南北纵贯，水流潺潺，似长带。此句，虽着墨写“水”，但意在托“城”，写出了“城”傍“白水”，以“白水”为伴。这一城郭，坐落在背依明山傍绕秀水的优美环境之中。

这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工整的对偶句，别开生面。画面“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒“青山”的静态，“绕”字描绘“白水”的动姿，描画出一幅辽阔秀丽的图景。

首联，写景色如画的送别之地。

“此地一为别，孤蓬万里征。”〔你我在此一旦分手，你的远行就像蓬草一样飘荡无定。〕

此句虽平实，却很值得推敲，主要写“为别”，即作别。“为别”扣紧了题意，扣到了“送别友人”，或“送友人作别”上。在何处“为别”？在“此地”，指代北依“青山”，东傍“白水”的城郭。赏诗到此，读者才渐渐地领悟到诗人在前两句为什么做如此铺排，既不让被送的“友人”出场，也不叫“送者”露面，先来了一联“青山”、“白水”、“城郭”的环境描写，原来是在渲染“别地”的优美，以烘托美好的友情，反衬离别的伤感。“此地”是如此的美好，但朋友二人就在此话别，友人即将远离它了，怎不令人依依难舍呢？“一”字，用得很有情味，“一经”作别，“一旦”分手，巧妙地传达出了离人实不忍别的依恋之情。

那么，在“此地”“为别”的友人，在送行的诗人的心目中是一种怎样的形象呢？作别之后，友人将去何方？将要“万里征”。“征”，即远行。此行多远？万里之遥。到天涯，到海角，飘忽不定，到异乡去做异客，那里人地两生，举目无亲，孤单无依，远离了友人，失去了友谊的温暖，生活冷冷清清，心境凄凄惨惨。所以，诗人写友人的远行，想到友人独往的形象，突出了一个“孤”字，匠心独运地巧以“孤蓬”作比，便将漂泊他乡行迹无定的客子的孤独身影、孤凄心情，刻画得形象生动。被送的“友人”，面临着如此处境，送行的诗人，此时此刻，又是一种怎样的心境呢？诗人对于友人别后跋涉万里，旅途的孤苦寄予深深的同情，表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。当然，与此同时，也衬托出了朋友之间未别之前团聚的温暖与欢乐。

颔联，写诗人对友人的关切之情。

“浮云游子意，落日故人情。”〔天空的随风飘浮的白云呵，你应该知道游子的烦乱的心绪；徐徐而下的夕阳呵，你应该理解我送别的深情。〕

上句，侧重写“游子意”。“游子”，离家远游的人，这里指“友人”。“意”，即心意。此时，即将远行的游子的心里在想些什么？是回忆在“此地”生活的温暖，朋友的往来，事业的成就呢？还是在想象未来，猜想面对着的“万里征”程，是平坦的，还是坎坷的；猜想未来的生活中，是充满着暖春的丽日和风，还是堵塞着严冬的寒雪坚冰；是处处友人在，还是豺狼当道行呢？他什么都在想，因为游子此去，目标不明，打算未定。他想到光明，暖上心间，想到阴暗，冷袭心头。此时的游子之意啊，就这样明明暗暗，冷冷暖暖，翻覆不常。这心情，被送的“友人”是正在经历着，送行的诗人也曾经经历过。朋友二人心心相印，心境是相同的。这时诗人举首望天上一抹白云，随风飘浮，引起了巧妙的联想，这多像行踪不定游子的烦乱不安的心绪呵，便以“浮云”喻游子的心意，构思成了这一诗句。“游子意”是抽象的，天上的“浮云”是形象的；“游子”的心情是难以表述的，“浮云”的示意是明确的。把抽象化为具体，将费解化为通晓，此即是诗人的高超艺术表现能力。

上句着重写“友人”，下句着重写“故人”，写“故人情”，写送者的心情。“故人”，老朋友，此指诗人李白。此时，送行者是怀有一种怎样的心情？诗人想到素日往来甚密，共饮共餐，志相同情相通的密友，即将远离了自己，怎不感到莫名的寂寞，并由此而生对友人的无限眷恋之情呢？诗人想到朝夕与共的知友，此行非近，征程万里，隔水万道，隔山万重，欲想重逢，实是万难。想到这些，更是痛感惋惜，实不忍别。诗人想到“友人”，此去孤身，旅途怎样，身体如何，想到这里，更为惦念、不安。这时，被友情所冲击，被离情所折磨的诗人，看到远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，自然引起了联想，这送别友人的心情呵，与落日又何其相似，落日依恋着大地山河，不愿离去；山河大地爱恋着落日，不忍离别。落日对人，人对落日，似乎都有一种不舍之情。但既是“落日”，终究要落，朋友最终要别的。这样，诗人用“落日”依山，不忍告别大地，喻友人临别依依，表现得情真意挚，含蓄深沉。在这山明水秀、红日夕照的背景之下送别，特别令人留恋、难分，引起了读者强烈的共鸣与巨大的感情震动。

颈联，从友人与诗人两方面来写离别的深情。

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”〔从这里挥手送别，只听见那离群登程之马萧萧而鸣。〕

“挥手自兹去”这句的诗眼是“去”。谁去？诗人送“友人”而去。在何处送别？在“兹”。“兹”，即此，扣紧了上文的“此地”，指代诗的首联描写的送别之地，自然地照应了“青山”、“白水”之句。怎样而“去”？“挥手”而去。诗人送友人，一程又一程，边送边谈，边谈边送，千句叮咛，万句嘱咐，话有尽，意无穷，两行仍然并肩缓辔，不愿离分。但送君千里，终须一别，此时此地此境，惜别之情到达了顶峰，心情更为激动。“友人”跨鞍上马，踏上征途，将心一横，挥手而去，但又不时回顾，频频挥手道别，以表欲言难言之意。诗人自然予以还礼，长时间地“挥手”致意。送别“挥手”，是一种特殊的手势“语言”，一种无声的“语言”。但“此时无声胜有声”，此时无声更有情，表现了朋友二人难分难离的深情。

前句主要写“人”，这句主要写“马”，写“马鸣”。马怎样鸣？“萧萧”而鸣。这句的意序为“班马萧萧鸣”，诗人将象声词“萧萧”前置，将“马鸣”后置，一是为了诗歌押韵的需要；二是为了突出马的长鸣，渲染分离时依恋难舍的惆怅之情与悲凉的气氛。诗的第三至第七句，都在正面写人，写即行与送行之人。诗的最末一句，从旁渲染一笔，却来写马，写离群登程之马。马也似通人意，被主人的伤别，被诗人的热情相送所感，发出了不忍别离的长鸣。诗人是借登程之马的“萧萧”之鸣，寄托他与友人的深情。表面上写马，实际上是写人的离情，马尚如此，何况情谊深厚的友人呢？诗人在“兹”，对着骑马远去的朋友，挥手目送，一直目送到“班马”无影，“萧萧”无声……诗到此戛然而止，使读者思潮起伏，余情未尽，留下了多少回味的余地。

尾联写友人别去的场景，情意更切。

【综述】

这是一首送别诗，写送别友人的情景，如在目前，诗人与友人辞行，情意绵绵，动人心魄，表现了诗人对友人的真挚情谊。

诗题《送友人》，句句紧扣“送”、“友”二字写来，首联扣紧“送”字，写送别之地；颔联扣着“友”字，从送行者的角度写对友人的关切深情；颈联上句写友人临别的心境，下句写诗人临别的心情，也全围绕“友”字着笔；尾联既扣“送”字，也冲“友”字写出，友情达到了高峰，离情也到达了极点。全诗以“送”、“友”二字串起，谱成了一支动人的友谊之歌，感人的离别之曲。

读这首诗可注意以下几点：

写景衬托惜别之情。如首联描写“别地”的背依明山傍绕秀水的环境之美，烘托了美好的友情，反衬了别离的伤感，更表现了诗人与朋友之间的真挚情感。自然美与人情美互衬互映，写得有色有情。

就景取喻，比喻贴切，形象生动，新颖别致。如颈联中“浮云”、“落日”比喻的成功运用，把离情别绪表现得形象生动，而语言又不浅露，含蓄不尽，给读者留下以想象的余地。

对仗工整，节奏明快，富有韵律美。首联与颈联四句最典型，如“浮云”对“落日”，“游子意”与“故人情”相对偶，等等。