高中古诗词学习兴趣提升的策略

《高中古诗词学习兴趣提升的策略》

伴随着社会的不断发展和进步，我国高中教育在不断的发展。作为高中语文教育中的一个重要组成部分，我国高中生在古诗词方面综合能力也得到稳步的提高。但是从客观的现状出发，现代高中生的语文古诗词朗读学习还存在着不够完美的地方，特别是在我们的学习兴趣提升方面，依然有较大的提升空间。本文主要探讨了高中语文的古诗词学习中我们如何提升自己的学习兴趣的提升策略，以此来为更多的同学提供参考，为我国传统文化的传承提供助力。

古诗词是中华文化的瑰宝，也是中国传统文化的优秀代表。在高中阶段中开展古诗词学习，不仅可以让我们对我国的优秀文化进行传承，同时也能让我们在学习的过程中，体会到诗人的情感和其中的意境，促进自身情操的陶冶和文学素养的提升。对高中语文古诗词学习兴趣的提升来说，需要有良好的学习欲望作为基础，然后在学习方式的多样化、主题的合理把握和学习针对性提升等方面进行具体古诗词学习的开展。

理解并融入老师创设的教学情境，刺激高中生学习传统文化的欲望

情境教学在新课程改革中一直被提倡，也是许多老师喜欢采用的一种学习方式，可以让我们身临其境地感受到具体的教学情境，从而在这样的情境中对学习的知识有更加充分地体会，最终为兴趣的提升提供基础。对高中阶段的我们来说，我们的感性思维较强，因此教学情境的创设对我们传统文化学习兴趣的提升非常关键。当前，很多老师都能够在教学开展的过程中进行教学情境的创设，有的老师还善于把传统文化知识和古诗词的主题进行结合，并且在一些有趣的学习方式的辅助下，提升情境的趣味性，使我们能够在其中有所收获。我们在这样的学习环境下要善于理解老师创设情境的缘由并融入到教师为我们创设的教学情境当中，更好地激发自己的学习欲望。

对古诗词进行分类学习，扩展兴趣提升的多元化渠道

在高中语文教材当中所出现的古诗词，很多古诗词所表达的感情与描述的画面存在一定差异。在这样的情况下，我们进行学习的时候就容易存在着抽象的情况，因此遇到学习方面的困难，更加难以产生学习的兴趣。为了解决这些问题，我们可以把这些古诗词开展合理的分类学习，并且要打破传统的学习模式。古诗词分类学习可以让我们针对性地加入一些学习的内容或活动的内容，从而使学习兴趣提升的多元化渠道更加丰满。

在描写四季景色的古诗词中渗透传统节日文化。在高中阶段的古诗词当中有很多都是描写一年四季。如果我们能够在开展学习活动的过程中，对它们进行合理的分类。那么在学习的时候，就可以使诗词相互映衬，促进我们更好的对其掌握与理解。通过这样的教学模式的引导，我们在对其中的古诗词意境和情感进行赏析的时候，也可以达到触类旁通的效果。四季的景色怡人，而四季中会有很多中国的传统节日与四季对应，例如：清明节、重阳节、中秋节、腊八节等。我们可以在这类型主体的古诗词学习中渗透传统节日的教育，使得我们的学习兴趣能够在多元化知识的帮助下得到激发。

在描写河山的古诗词中渗透国画知识，除了按照四季来进行分类之外，我们还可以按照对山歌景色描写，对情感抒发类型的不同来进行分类，同时结合对应的山河诗歌描写内容补充国画的知识，让我们在国画中感受山水美，在古诗词中感受山水情。此外，我们还可以组织“我为国画赋诗”的活动，考察自己对古诗词的理解能力和对传统文化的渗透效果。

注重学习方式的多样化

开展朗读课。古诗词朗读学习主要让我们对课文进行有感情的古诗词朗读，在古诗词朗读的过程中体会古诗词的思想、情感和内涵，并且提高自己的语言表达能力和朗诵水平。在我国的高中教学当中，语文是高中生一门必修的基础科目，因此它在高中的教学中处于无条件普及状态。作为教学中的一个重要组成部分，古诗词朗读学习在具体的教学过程当中受重视程度并不高，很多同学注重开展的都是写作、阅读等教学，古诗词朗读也转变成了背诵，导致我们本身对语文古诗词朗读没有形成良好的概念。作为新时代的高中生，我们要转变传统的观念，切实地重视语文古诗词朗读学习的开展，正确认识到语文古诗词朗读的作用和价值，并且在学习过程中积极开展古诗词朗读学习。让我们充分地从各个方面体会古诗词朗读，慢慢养成良好的古诗词朗读兴趣，提升古诗词学习方式的多样化和效果。

借助学科实践活动，积极参与第二课堂的实践。在古诗词的学习中渗透传统文化，我们应该在第一课堂语文学习的基础下积极参与第二课堂的活动。在学习和第二课堂实践的过程中，我们可以结合学科的阅读活动或其它的时间活动，穿插和古诗词相关的多样化学习环节或者活动内容，例如，我们在学习古诗词之前，可以相互之间对传统文化背景知识进行介绍或者开展知识竞答，通过这样的方式有效地提升我们对古诗词的学习兴趣。此外，我们还应该善于抓住节日的契机，进行传统文化的学习，提升我们对传统文化的理解程度，最终提升学习古诗词的兴趣，同时也获得良好的学习效果。在有条件的情况下我们还可以参照中央电视台的古诗词类的综艺节目开始竞赛，提升对古诗词的学习兴趣，并且在兴趣的指引下提升对传统文化的掌握效果。

综上所述，语文教学是我国基础教育的重要组成部分，是高中学习中最为基础的学科。在社会不断发展的背景下，社会对人才的需求更加倾向于综合化和复合型，更是督促我们更要深刻理解语文学习的重要意义。因此，加强高中语文古诗词学习的开展，提高我们的语文综合素养非常必要，这是提升我们综合能力和素质的一个关键之处。在语文的古诗词教学中，我们要注重跟着老师的步伐并且学会创新，提升我们关于古诗词学习的兴趣，更好地装点自己的综合文化素质。

（作者单位：湖南长沙明德中学）