冲击与回应
【4620】冲击与回应
（〔美〕费正清、邓嗣禹编著，民主与建设出版社，27.3万字，2019年8月第1次印刷，72元）
△7部分（28章）：①问题和背景；②承认学习西方的必要性（1839—1860）；③对西方技术的渴望（1861—1870）；④自强运动（1871—1896）；⑤1900年开始的改革运动；⑥改良与革命（1901—1912）；⑦意识形态潮流与五四运动（1912—1923）。
〇这本书在“冲击——回应”模式的框架下，分析了中国近代历史上一条重要的线索：面对西方的强势扩张，中国精英阶层如何理解这个陌生的文明，以及如何存续本国的文化、政治和社会体制。这本书通过选取近代历史文献中的部分核心史料和经典篇章，全景式地展现了近代中国几代先锋人物对现代化道路的探索。
〇朝贡体系由中国和“外夷”构成。“条约体系”的一百年，是欧美社会扩张并占据支配地位的一百年。
〇“民族主义”思想家，如黄宗羲、顾炎武、王夫之、朱之瑜。
〇中国皇权向来是集中且强大的。皇帝绝非尸位素餐，而是事必躬亲，日理万机。
〇1861年，朝廷同时批准设立同文馆和总理衙门。同文馆的设立，首先是为了培养外事翻译。随后，其教学范围逐渐扩展，聘请外国教员教授西方科学。
〇李鸿章的幕僚是他部下中比较出色的一群人，如薛福成、张佩纶、于式枚、吴汝纶、唐廷枢、周馥、盛宣怀、袁世凯、马建忠、严复。
〇它身陷流沙，如果挣扎自救，只会陷得更深更快。
〇1905年9月2日的谕旨最终宣布，即刻且永远停废科举。
〇盛宣怀一生成就了许多功业，也置下了万贯家财。他说自己的一生还有三大憾事：没有中过进士，没有做过督抚，没有游历过西洋。
〇社会——经济之路；心理——思想的路。
〇一部中国近代思想史从根本的意义上来说就是中国对西方的认识由表及里、从浅到深的历史发展过程。这本书为人们理解这一历史过程提供了基本文献和入门初阶。
（2020年2月9日夜10:30阅毕）
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一溪流水隔天台。小桃栽。为谁开。应念刘郎，早晚得重来。翠袖天寒憔悴损，倚修竹，□残红，堕绿苔。怨极恨极愁更衰，甚连环，无计解。百劳分背燕飞去，云树苍崖。□□千里，何处托幽怀。温峤风流还自许，后期杳，□
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“老来伞困实堪嗟”，说是“实可哀叹”，实际上哀叹的意味不足，嘲弄的色彩极浓。“寒气偏归我一家”，上帝如此不公平，已于自怨自艾中，透出自我嘲讽之情，随后又推出一个形象鲜明，让人啼笑皆非的比喻：“无被
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李勉传文言文阅读 李勉，字玄卿，郑王元懿曾孙也。勉幼勤经史，长而沉雅清峻，宗于虚玄，以近属陪位，累授开封尉。时升平日久，且汴州水陆所凑，邑居庞杂，号为难理。勉与联尉卢成轨等，并
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黄河尚有澄清日,岂可人无得运时 不见棺材不落泪，不到黄河不死心 黄河清，圣人出 黄河百害，惟富一套 跳进黄河洗不清 黄河面恶心善，长江面善心恶 黄河归来不看川，黛眉归来不
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载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。既不我嘉，不能旋反。视尔不臧，我思不远。既不我嘉，不能旋济？视尔不臧， "> 初中语文文言文通假字
初中语文文言文通假字 七年级（上册） 1、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》 2、不亦说乎 “说”(yuè) 通“悦” 《〈论语〉十则》 3、诲女知之乎 “女
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【4377】风雅宋：看得见的大宋文明（吴钩著，广西师范大学出版社，47万字，2018年6月第1版，108元）日常、雅趣、社会、城市、商业、礼仪。这本书是一部图文并茂、雅俗共赏的宋代社会生活史作品。作者
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语文文言文：白侯之贤 三衢沈君持正,盛称其守白侯①之贤。予问之曰：侯定科繇②如何?曰：豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋③，一州服其平。侯律己何如?曰：侯清约者，饮衢
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寄天涯一孤鸿 亲爱的朋友： 这是什么消息，正是你从云山叠翠的天边带来的！我绝不能顷刻忘记，也绝不能刹那不为此消息思维。我想到你所说的“从今后我真成了天涯一孤鸿了”，这一句话日夜在我心魂中回旋荡漾。
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【病从口入解释】指生病的原因，多在于吃东西不适或不洁。 【病从口入造句】 ①你一定要养成饭前洗手的习惯，难道不明白病从口入的道理吗？ ②“病从口入，祸从口出”，这是爸爸常常挂在嘴上的话