借代的诗歌的表现手法
也称为“换名”、“代替”，诗歌常用的一种修辞手法。它舍弃本体的名称不用，而借用与本体有密切关系的另一事物(即代体)的名称来代替，能避免直言浅露，使诗篇婉转曲折，生动活泼。它大体有如下几种：①借具体代抽象。如：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。”借具体形象“烽烟”代替抽象事物“战争”。②借本体的行为代本体。如： “还有谁因为几个昼夜没有合眼，/不小心把墨水弄翻洒了一大片。”借“合眼”代“睡觉”。③因果互代。如： “大家拿出生命的力量，/夺取明天的太阳”。借“太阳”代“光明”。④局部与全体互代。如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”借部分的“帆”代整体的“船”。⑤借工具、用具代本体。如： “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”借“旌旗”代“部队”。⑥借定数代替不定数。如： “漳河水，九十九道湾，/层层树，重重山。”以“九十九”代“无数”。
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汗不敢出文言文翻译 文言文翻译一直是同学们的难点，各位，我们看看下面的汗不敢出文言文翻译，大家一起阅读吧！ 汗不敢出文言文翻译 原文 钟毓、钟会少有令誉。年十
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文言文《寡人之于国也》的译文 梁惠王说：我对于国家，总算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样。考察邻国的
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脱却儒冠著羽衣。青山绿水浩然归。看成鼎内真龙虎，管甚人间闲与非。生羽翼，上烟霏。回头祗见冢累累。未寻跨凤吹箫侣，且伴孤云独鹤飞。
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梦见班级，五行主木，得此梦桃花颇多之预兆，或情感中有所改善，梦境中班级有位过往之意，则情感多有纠葛之事，郁结于心，发之于梦，凡事不可有强求之想法，顺其自然，乃是上乘之道，春天梦之吉利，秋天梦之不吉利。
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孙期传文言文阅读原文附答案 孙期少年时就研习《京氏易》及《古文尚书》，是一位博学的.名士。下面是小编为你整理的《孙期传》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。 《
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陈策，建昌南城人。尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子与猾驵①计，因经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。既售矣，策闻，自追及，告以不堪。官人疑策爱也，秘之。策
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新课程文言文教学初探 新课程下文言文教学初探 【摘 要】 文言文可以像现代文一样讲出精彩，教师要引领学生把文言文内容读懂，读出感情，通过多种教学手段让文言文内容
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文学徐君家传 [清]魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生1君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以秦甘旨，故乡望公
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虞翻字仲翔，会稽馀姚人也。太守王朗命为功曹。孙策征会稽，翻时遭父丧，衰绖诣府门，朗欲就之，翻乃脱衰入见，劝朗避策。朗不能用。拒战败绩，亡走浮海。翻追随营护，到东部候官，候官长闭城
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文言文复习的三个要求 对于文言文而言，复习教材是最基本的，也是非常必要的，因为没有课内的文言文基础知识的积累就无法向课外迁移，文言文阅读能力的形成必须依赖于课本，然后