六年级语文下册《文言文》导学案设计

六年级语文下册《文言文》导学案设计

　　导学目标：

　　1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

　　4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

　　导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

　　导学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　导学准备

　　查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。

　　时间安排

　　两课时

　　第一课时

　　预习学案

　　一、我会读。

　　惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉

　　二、解释下列加横线的词语。

　　见两小儿辩斗（）而日中时远也（）

　　孔子不能决也（）及其日中如探汤（）

　　三、我知道。

　　1．《学弈》选自，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子。《两小儿辩日》选自，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是，另一个小孩的理由是。

　　2．使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗？。

　　四、我不懂。

　　预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。

　　导学案

　　一、谈话导入，揭示课题

　　教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、小组内交流预习学案。

　　三、精读课文，理解文意

　　1.小组合作学习探究：新课标第一网

　　（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。

　　（2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的'道理？

　　（3）“孔子不能决也”说明了什么？

　　2.小组内探究交流。

　　3.全班汇报交流

　　四、拓展延伸

　　（1）分角色朗读课文。

　　（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）

　　第二课时

　　课堂检测

　　一、我能行。

　　1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要，不能。

　　2.我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是：。

　　二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

　　1．为是其智弗若与？曰：非然也。（）

　　2．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（）

　　3．此不为远者小而近者大乎？（）

　　4．孰为汝多知乎？()

　　三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（）

　　A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。

　　B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。

　　C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。

　　D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。

　　主题学习

　　学习主题学习丛书《感谢生活》

　　要求：1.自读《点亮心上那盏灯》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些感人至深的故事，是谁点亮了我心上的那盏灯？哪个故事让你最受感动？

　　2.选择自己喜欢的一篇文章，谈自己对这篇文章的理解。

　　3.画出自己喜欢的段落，展示诵读。

　　课后作业

　　１.背诵两篇文言文。

　　板书设计：

　　两小儿辩日

　　初远凉初近热

　　中近热中远凉