文言文篇章结构
文言文篇章结构
一、学弈
这段古文共有４句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”。他教的.学生本该都是高手。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！
二、两小儿辩日
只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，文言文的简洁精炼由此可见一斑。
这段古文可分三层。第一层讲孔子东游时，看见两个小孩在争辩着什么，便问他们为什么缘故争辩。孩子告诉他，他们是为太阳刚出来时和中午时离人的远近在争辩。第二层是两个孩子各自提出了证明自己判断的理由。第三层是孔子觉得两个孩子说得好像都有道理，因此没法判断谁是谁非，结果遭到了两个孩子的嘲笑：谁说你知识丰富（怎么连这么个问题都解答不了）呀？
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太常博士曾公墓志铭 王安石 公讳易占，字不疑，姓曾氏，建昌南丰人。公以端拱己丑生，卒时庆历丁亥也。后卒之二年而葬，其墓在南丰之先茔。子男六人，晔、巩、牟、宰、布、肇，女九人。
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陈公弼传 苏轼 公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法鬻狱，以公
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卜居赤甲迁居新，两见巫山楚水春。炙背可以献天子，美芹由来知野人。荆州郑薛寄书近，蜀客郗岑非我邻。笑接郎中评事饮，病从深酌道吾真。
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【平淡无奇解释】平平常常，没有什么突出或奇特的地方。 【平淡无奇造句】 ①文章的语言是通顺的，但内容平淡无奇，相当乏味。 ②这座仿古代园林是花了大量金钱建造起来的，可园内的景物平淡无奇
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文言文的传统教学与民族弘扬的4题 [作者] 张振国 [内容] １．从人物事件中，给学生以感情的激励透过文言文篇章的语言表达形式，看出其所叙述、议论的人物和事件，这“事有
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苏轼《贾谊论》与《汉书·贾谊传》 （甲）愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无
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秋霁 【宋】史达祖 江水苍苍，望倦柳愁荷，共感秋色。 废阁先凉，古帘空暮，雁程最嫌风力。 故园信息。 爱渠入眼南山碧。 念上国。 谁是、脍鲈江汉未归客。
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语义说明：比喻有权势的人一旦失势，其依附者随即散去。 使用类别：用在「势消众散」的表述上。 树倒猢狲散造句：01那个黑帮老大被捕入狱，他的手下也就树倒猢猻散。 02在他宣告破产后，树倒猢猻散，以前常往
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【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：&l
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海内存知己，天涯若比邻。 [译文]四海内有朋友心心相连，天边海角好似亲密近邻。 [出典]王勃《送杜少府之任蜀州》 注： 1、《送杜少府之任蜀州》王勃 城阙辅三秦，