文言文《扁鹊见蔡桓公》学案设计
文言文《扁鹊见蔡桓公》学案设计
扁鹊见蔡桓公
学习目标
1准确而流畅地朗读课文，通过学习进而背诵课文。
2 积累文言词汇，了解文言文中特殊的语言现象，能正确地翻译课文。
3学习本文线索分明、层次清晰，人物刻画生动传神的写法。
4 理解本文的寓意。
学习重点
1理解重点词句，翻译课文，背诵课文，理解本文的寓意。
2 学习背诵方法。
学习难点 人物刻画生动传神的写法。
学习时间 三课时
教学用具 多媒体
预习.导学
一、知识链接
本文节选自《韩非子·喻老》。韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。
二、初读课文，整体感知
1亲爱的同学们，先来读课文吧，读两遍！(要求)：
第一遍：借助注释和工具书解决字词，给下列字注音：
间 腠 桓 好 应 还 汤熨 齐 髓 遂
第二遍：a 读准字音 b 读出停顿 c读出抑扬顿挫的气势，体会朗读节奏及语气. d用饱满、宏亮的声音朗读课文.
2你的课文一定读得很棒了，来试着翻译课文吧！
要求：再次读课文，一边读课文一边根据课下注释解释重点词并练习翻译。
方法提示: 翻译句子,注意补出省略的成分.例如：在骨髓，司命之所属，无奈何也。（括号里的是省略的.，翻译时要补出省略的成分）
（病）在骨髓， （那是）司命神所管的，（医药已经）没办法了。
3问题导引
（1）有的人身患重病却不愿意看医生，联系本文想想这个成语是什么？
（2）课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展、结局？你能找出每一阶段的标志性词语及扁鹊和桓侯的各自表现吗？请用你喜欢的方式展现出来。
方法提示:可以采用图表的形式
课堂学习过程
一、检查预习
1抽写生字
2抽读课文
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郗士美，字和夫，兖州金乡人。父纯，字高卿，举进士、拔萃、制策皆高第，张九龄、李邕数称之。自拾遗七迁至中书舍人。处事不回，为宰相元载所忌。时鱼朝恩以牙将李琮署两街功德使，琮恃势
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【气吞山河解释】气势能吞没高山和大河。形容气魄很大。 【气吞山河造句】 ①中国工农红军英勇顽强，气吞山河，胜利地完成了二万五千里长征。 ②中国人民奋发图强，气吞山河，在建设社会主义现代
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楚人学舟文言文的翻译 楚人学舟文言文从中告诉了我们什么道理呢？下面一起来看看楚人学舟的文言文翻译内容吧！ 楚人学舟文言文翻译 【原文】 楚人有习操舟者，其始
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谚语是语言的一部分，是在语言的民菜过程中逐渐形成的形式相对固定的一种俗语。谚语故事可以对一种自然现象或社会现象做出解释，并表达一定的情感、理智,它是人民群众积累和生活经验在语言中的体现。能让小朋友在轻
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复蒋松如书 （清）姚鼐 久处闾里，不获与海内贤士相见。冬间，舍侄寄至先生大作数篇，展而读之，欣忭不能自已。聊识其意于行间，顾犹恐颂叹盛美之有弗尽，而其颇有所引绳者，将惧得罪于
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【活龙活现解释】形容说话、写文章描绘得生动逼真。也作“活灵活现”。 【活龙活现辨析】和“栩栩如生”意义基本相同，往往可以通用。 【活龙活现造句】 ①只寥寥几笔，老画家就把一对黑金鱼活
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文言文越王勾践世家 越王句践，其先禹之苗裔，而夏后帝少康之庶子也。封於会稽，以奉守禹之祀。文身断发，披草莱而邑焉。後二十馀世，至於允常。云：“於，语发声也。”允常之时，与吴
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小升初文言文阅读《目贵明》翻译及阅读答案 导语：要学好文言文，就要多做这方面的题目或者多看一些文言文方面的书，多翻译一些文言篇目和故事，从而提高文言水平。以下是小编
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茶文化是茶文化的故乡，中国人民喜欢饮茶是从神农时代便开始，中国茶文化的形成有着丰厚的思想基础，茶文化融合了儒家、佛、道家思想的精华。那么，在儒家文化中儒家思想与茶文化有何关联呢？ 茶树生长在山野之中
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锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 读书百遍，其义自见。——陈遇 业精于勤，荒于