《晏子使楚》文言文导学案设计
《晏子使楚》文言文导学案设计
学习目标
1、借助工具书扫清阅读障碍;
2、熟读课文,尝试翻译全文;
3、读通全文,了解课文的主要内容,初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。(重点)
(一)自主学习
1、读课题:“使”的.意思是: 。“晏子使楚”的意思是:
2、介绍晏子
3、给加点字注音。
赐( )晏子酒 酒酣( ) 缚者曷( )为者也 吏二缚( ) 一人诣( ) 橘生淮( )南则为橘,生于淮北则为枳( )
4、熟读课文,借助工具书翻译课文,读懂课文内容。
5、用自己的话概括课文的内容:
《晏子使楚》讲的是
(二)合作、探究
活动一:一读,读准字音。(借助注释和工具书,扫清文字障碍,做到读音准确、吐字清楚,)
活动二:二读,(注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏)
活动三:三读,分组,分角色读。
活动四:小组合作讨论:晏子使楚发生了什么事情?最后结果怎样?
(三)课堂检测: 翻译下列句子。
“桔生淮南为橘,生于淮北为枳”
圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
(四)反思
《晏子使楚》(第二课时)
※学习目标:
1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。(重点)
2、学习晏子热爱祖国的精神,培养维护尊严的品格(难点)
※合作、探究
1、分析晏子和楚王的对话,体会晏子的外交语言艺术。
2、用一个成语或歇后语来形容失败后的楚王。
3、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么?
4、小组讨论总结:晏子和楚王各是个什么样的人? (组内可以先谈论交流)
晏子是一个:
楚王是一个:
5、从这则故事中,你得到了什么启示?(独立思考)
※ 课堂检测
练习册本课习题
※反思:
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