初三语文文言文学习方法
初三语文文言文学习方法
一、文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的 初三，只有积累了一定的文言，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等来讲解。预习时注意找出疑难字句提交讨论，向、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的'原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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七律·读《封建论》，呈郭老 作者：毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。 祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，
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语义说明：比喻因畏忌而极度不安。 使用类别：用在「惶惶不安」的表述上。 芒刺在背造句： 01、父亲威严的神情，着实让我感到芒刺在背般惶恐不安。 02、证人的话正中他的要害，他只
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左雄字伯豪，南阳涅阳人也。安帝时，举孝廉，稍迁冀州刺史。州部多豪族，好请托，雄常闭门不与交通。奏案贪猾二千石，无所回忌。 永建初，公车征拜议郎。时，顺帝新立，大臣懈怠，朝多阙政，雄
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《曹刿论战》文言文鉴赏 《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军
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女冠子 【宋】蒋捷 一片春愁待酒浇。 江上舟遥楼上帘招。 秋娘度与泰娘娇。 风又飘飘。雨又萧萧。 何日归家洗客袍。 银字笙调。心字香烧。 流光容易
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一、 语义说明：形容惨死之状。 使用类别：用在「丧命死亡」的表述上。 肝脑涂地造句：01恐怖分子的炸弹攻击，不知使多少无辜民众肝脑涂地。 02这些车祸现场照片所呈现的肝脑涂地画面，真是令人惨不忍睹。
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《问刘十九》 作者：白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无。
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昔齐攻鲁，求其岑鼎 原文 昔齐攻鲁,求其岑鼎.鲁侯伪献他鼎而请盟焉。齐侯不信，曰：“若柳季云是，则请受之。”鲁欲使柳季。柳季曰：“君以鼎为国，信者亦臣之国，今
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锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待万追忆，只是当时已惘然。 作品赏析【注释】：古瑟有弦五十条。柱，调整弦的音调高低的支柱；思读去声
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【报仇雪恨解释】报冤仇，解除怨恨。雪：洗刷，化解。也作“报仇雪耻”。 【报仇雪恨造句】 ①你如能帮助我抓住这个恶棍，为我母亲报仇雪恨，我就是为你做牛做马一辈子也甘心情愿。 ②战士们喊着