辅嗣俄长往，颜生即短辰。
出自唐代褚亮的《伤始平李少府正己》
劳息本相循，悲欢理自均。谁能免玄夜，惜尔正青春。迈德惟家宝，生才谅国珍。高文缀翡翠，茂学掩麒麟。
述作纷无已，言谈妙入神。断肠虽累月，分手未盈旬。
辅嗣俄长往，颜生即短辰。声华满昭代，形影委穷尘。
禅草回中使，生刍引吊宾。同游秘府日，方驾直城闉。
并拜黄图右，分曹清渭滨。风期嵇吕好，存殁范张亲。
虚座怜王述，遗篇恸景纯。精灵与毫翰，千祀寿何人。
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【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也、义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我
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故道不同，不相为谋，今子尚安得以卿大夫之制而责仆哉！夫西河魏土，文侯所兴，有段干木、田子方之遗风，漂然皆有节概，知去就之分
出自两汉杨恽的《报孙会宗书》 恽材朽行秽，文质无所底，幸赖先人余业，得备宿卫。遭遇时变，以获爵位。终非其任，卒与祸会。足下哀其愚，蒙赐书教督以所不及，殷勤甚厚。然窃恨足下不深推其终始，而猥随俗之毁誉也
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原文武承休，辽阳人，喜交游，所与皆知名士。夜梦一人告之曰：“子交游遍海内，皆滥交耳。惟一人可共患难，何反不识?”问：“何人?”曰：“田七郎非与?”醒而异之。诘朝见所游，辄问七郎。客或识为东村业猎者，武
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万里伤心严谴日，百年垂死中兴时。出自唐代杜甫的《送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于》郑公樗散鬓成丝，酒后常称老画师。万里伤心严谴日，百年垂死中兴时。苍惶已就长途往，邂逅无端出饯迟。便与
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《昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处》劝学用典名句
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ——《在全国宣传思想工作会议上的讲话》等文中引用 ■解读 习近平同志提出领导
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咏竹白居易 不用裁为呜凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 作者简介 白居易（772年~846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，
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最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌,垂泪对宫娥！《破阵子》诗词原文赏析|名句解读
破阵子 李煜 名句：最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥！ 【导读】 这首词是李煜被宋俘虏后回首往事的痛心疾首之作。 "> 谈文言文教学策略
谈文言文教学策略 翻阅一些资料，查询了一下“教学策略”的概念，大部分信息是这样概括“教学策略”的：教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式
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