小川国夫作品分析
【介绍】：
日本内向派*小说家，生于日本静冈县。小学时喜好绘画与文学，立志做一个画家。1944年，曾在小柳造船厂工作。这一经历，成为他自传性作品的素材，也提供了他后来作品中多次出现的非知识分子的、暴力型的青年形象的典型。1947年，受天主教洗礼。
1952年前后，开始写自传体系列小说《动员的时代》(1954)等。1953年，东京大学国文科肄业中自费留学法国，入巴黎大学等校三年，并去意大利、希腊等地旅行。这在一系列短篇小说中，如《阿波罗之岛》(1955)等有所反映。这些作品以基督教、地中海风景、自己的青春等为核心，创造出独特的小说风格，确立了他的创作特征，即恰如其分的素描、对大自然本来面目的清晰、明澈的描写、恰到好处的简略洗练、逼真的人物形象。
回国后第二年(1957)，自费出版了短篇集《阿波罗之岛》。后来，他在文学创作上默默地努力了八年。1965年，由于岛尾敏雄的大力赞赏，一举成名。从此，他靠着多年来积蓄的实力，不断发表作品，受到文坛重视。《尝试的岸边》(1970)《一部圣书》(1973)显示了他所达到的高度。《尝试的岸边》，在一幅静冈的地方风土味很浓的风景画中，展现出在沉重的痛苦的人生悲剧中的人物形象。他的作品，还有《他的故乡》(1974)、《漂泊视界》(1972)、《甘甜的砂》(1979)等。
他是一位天主教作家。他的作品，多是自传性很强的小说。常常从与自然、与他人的关系中，去重新探求人生的意义。他作品的魅力在于：用清晰、明澈的文笔、靠省略处的暗示力，揭示出威力无比的大自然和处在生的痛苦中的人物的本来面目。
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十一年，高后诛淮阴侯（韩信），（黥）布因心恐。阴令人部聚兵，候伺旁郡警急。 布所幸姬疾，请就医，医家与中大夫贲赫对门，姬数如医家，贲赫自以为侍中，乃厚馈遗，从姬饮医家。姬侍王（黥布），从
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公权字诚恳。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第，释褐秘书省校书郎。李听镇夏州，辟为掌书记。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜
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小学古诗诵读 1 《采葵莫伤根》东汉 无名氏 采葵莫伤根，伤根葵不生。 结交莫羞贫，羞贫友不成。 2 《送别》 隋朝民歌 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽
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芮伯献马贾祸 出处选自明·刘基《郁离子·千里马》 原文 周厉王使芮(ruì)伯帅①师伐戎②，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐③之。王欲无厌④，
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《刑赏忠厚之至论》原文及翻译 导语：苏轼的文学思想是文道并重。他推崇韩愈和欧阳修的文章，其文章都是兼从文道两方面着眼的。下面和小编一起来看看《刑赏忠厚之至论》原
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文言文阅读 【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀
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晏婴论和与同 （昭公二十年） 【题解】 “和而不同”的理论体系，建立了一个齐景公与晏婴和而不同的朝代。即君臣“和”则国兴，君臣“同”则国衰的真谛。晏婴在这里所发的议论，是抽象的哲理。因为世无完人
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引入法在文言文教学中的运用 笔者在近几年的初中语文教学实践中，运用“引入法”进行文言文教学，取得了颇为理想的效果。众所周知，初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是初
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作者： 赵江滨 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， "> 拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明：柳永《木兰花慢》赏析
《木兰花慢》 年代:宋作者:柳永 拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明。 正艳杏烧林，缃桃绣野，芳景如屏。 倾城。尽寻胜去，骤雕鞍绀幰山郊坰。 风暖繁弦脆管，万家竞奏新声。