气出唱
今日不乐，振策远游。东上泰山，巍何脩脩。
道逢仙人，要我同仇。蒸霞为粮，烹玉为羞。
玄英素蕤，光华蔓流。日观菡萏，葩华九州。
令我从之，身轻若浮。道以五鸾，翼以两虬。
朝翔玄圃，夕止蓬丘。谒见王母，云眉月眸。
青娥三千，或舞或讴。风吹琅玕，声如鸣球。
杂花并开，莫知春秋。洪崖先生，劝我此留。
自揣凡骨，非仙者俦。七情交煎，一触百抽。
又病戆僻，无药可瘳。崇崇清宫，荡无涯陬。
列仙如沙，不少一沤。王母笑听，拜谢扣头。
归来山林，曷标曷钩。熙熙泰和，长乐无忧。
形式: 乐府曲辞 押[尤]韵-
送殷大入蜀拼音版、注音及读音： 文学家：陈子昂 sòng yīn dà rù shǔ 送殷大入蜀yú shān jīn bì lù，cǐ dì ráo yīng líng。sòng jūn yī
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课内文言文,不妨让学生自己讲 “其后楚日以削，数十年竟为秦所灭”（《屈原列传》），让学生解释句中虚词“以”的用法和意义，全班竟无一人准确回答；“颜色憔悴，形容枯槁” （《渔父
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出自两汉蔡琰的《悲愤诗》 汉季失权柄，董卓乱天常。志欲图篡弑，先害诸贤良。逼迫迁旧邦，拥主以自疆。 海内兴义师，欲共讨不祥。卓众来东下，金甲耀日光。平土人脆弱，来兵皆胡羌。 猎野围城邑，所向悉破亡。斩
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高考文言文翻译经典12法则 高考文言文阅读中，增加了直接翻译题，这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间语意关系的领会，又能考查考生的书面表达能
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出自唐代道恭的《出赐玄奘衲、袈裟衣应制》 福田资象德，圣种理幽薰。不持金作缕，还用彩成文。朱青自掩映，翠绮相氤氲。独有离离叶，恒向稻畦分。
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出自唐代郭震的《王昭君三首》 自嫁单于国，长衔汉掖悲。容颜日憔悴，有甚画图时。厌践冰霜域，嗟为边塞人。思从漠南猎，一见汉家尘。闻有南河信，传言杀画师。始知君念重，更肯惜蛾眉。
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出自唐代李显的《十月诞辰内殿宴群臣效柏梁体联句》 润色鸿业寄贤才，——李显叨居右弼愧盐梅。——李峤运筹帷幄荷时来，——宗楚客职掌图籍滥蓬莱。——刘宪两司谬忝谢钟裴，——崔湜礼乐铨管效涓埃。——郑愔陈师
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宋-项安世我昔典司群玉峰，中有一峰如此雄。层圭累璧以亿计，垂棘悬黎知几重。瑶墀日上光煜爚，琪树风过声冬珑。依稀西母翳白凤，彷佛波神驱玉龙。自从失脚堕尘土，无复有梦登芙蓉。扁舟独钓秦淮月，忽见当年眼中雪
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出自元代刘时中的《【正宫】端正好_上高监司众》 上高监司众生灵遭磨障，正值着时岁饥荒。谢恩光，拯济皆无恙，编做本词儿唱。【滚绣球】去年时正插秧，天反常，那里取若时雨降？旱魃生四野灾伤。谷不登，麦不长，