"竹疏虚槛静，松密醮坛阴"全诗赏析
竹疏虚槛静，松密醮坛阴。何事刘郎去？信沉沉。
zhú shū xū kǎn jìng ，sōng mì jiào tán yīn 。hé shì liú láng qù ？xìn chén chén 。
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。
译文及注释
译文
鲜花凝结着露水，芳草笼罩着轻烟，寂寞的仙岛上祥云缭绕，春色正深。她一天天憔悴，玉貌在寂寞中暗暗消减，只有阵阵残香还留在衣襟上。
几竿稀疏的竹子静静地伫立在门槛外，茂密的松林里醮坛陈设在树荫里。不知刘郎为什么就这样离去了，音信杳无，只让人空劳牵挂。
注释
五云三岛：仙家所居之处。五云：青、白、赤、黑、黄五色瑞云。”。《云笈七签》：“元洲有绝空之宫，在五云之中。”白居易《长恨歌》：“楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。”三岛：《史记·封禅书》：“蓬莱，方丈，瀛洲，此三神山者在渤海中，诸仙人及不死药在焉，而黄金白银为宫阙。”此“三神山”即“三岛”。《史记·秦始皇本纪》：“齐人徐巿等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”
“貌减”句：指女子如玉的肌体暗暗消瘦。惹：沾染
醮坛：道家求神之台，僧道为禳除灾祟而设的祭神坛。
刘郎：刘晨。这里泛指所念之人。
参考资料：
顾农，徐侠著．花间派词传 温庭筠 、皇甫松、韦庄等：吉林人民出版社，1999：第247页
赵崇祚编选；夏华等编译．花间集 图文版：万卷出版公司，2012.03：第128页
简析
这首词写了女道士的思凡之心。上片“露花”三句是她所在的地方环境；“貌减”二句写她与情人分别后因思念而憔怦，以余香作为一种安慰，的确可怜可叹。下片开头二句写其周围清冷阴森，没有一点乐趣，使她更想念情人；最后两句脱口而出，情真意切。
赏析
上片由景及人，通过清寂环境的描绘，引出修道女冠的形象：她日渐消瘦，残香惹襟，展露出内在意绪的郁塞悲苦。“寂寞”，词眼。女道士居处“五云三岛”，正当春光明媚，露花烟草，思凡之心令其容貌失色，眼看余香更使人泪沾衣襟。“露花”三句是她所在地方的环境，环境清冷，烘托出主人公心情之孤独与凄凉，之后再写情事。“貌减”二句写她与情人分别后因思念而憔悴，以余香作为一种安慰，相思甚苦，情思未断，真是可怜可叹。
下片开头二句描写道观的清静环境，写其周围清冷阴森，没有一点乐趣，使她更想念情人。竹“疏”人气更稀，倍感“静”松“密”道坛肃穆，倍感“森”。“何事”二句，将相思之情和盘托出，思凡之心宛然可见，表达了对情郎远逝的深切思念。
这首词写了女道士的思凡情怀，通过清冷环境的描写，表现了女道士思念情郎的寂寞凄凉之情。全词写了环境清冷，烘托主人公心境之孤寂、凄凉，从容颜憔悴、余香尚存，见其相思甚苦，感情真切。这首词情景交融，脉络清晰，逼真地展示出女道士尘心未泯的情意。
参考资料：
（五代后蜀）赵崇祚辑；杨鸿儒注评．花间集：浙江古籍出版社，2013.03：第191页
林兆祥编撰．唐宋花间廿四家词赏析：中州古籍出版社，2011.06：第148页
-
游人不管春将老，来往亭前踏落花。 出自宋代欧阳修的《丰乐亭游春·其三》红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 参考翻译 翻译
-
送纵宇一郎东行云开衡岳积阴止，天马凤凰春树里。年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始。洞庭湘水涨连天，艟艨 "> 层汉有灵妃，仙居无与晤。
出自唐代任希古的《和李公七夕》 落日照高牖，凉风起庭树。悠悠天宇平，昭昭月华度。开轩卷绡幕，延首晞云路。层汉有灵妃，仙居无与晤。履化悲流易，临川怨迟暮。昔从九春徂，方此三秋遇。瑶驾越星河，羽盖凝珠露。
-
原文翻译一轮秋月刚刚升起秋露初生，罗衣已显单薄却懒得更换别的衣裳。更深夜阑还在殷勤拨弄银筝，原来是怕空房寂寞不忍回归。注释(1)秋夜曲：属乐府《杂曲歌辞》，是一首宛转含蓄的闺怨诗。(2)桂魄：即月亮。
-
“暝色蒹葭外，苍茫旅眺情”。蒹葭苍茫，语出《诗经·秦风·蒹葭》篇中的句子“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”。《秦风·蒹葭》中对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中一个永恒的情节。因为“道阻
-
出自唐代高绍的《晦日宴高氏林亭》 啸侣入山家，临春玩物华。葛弦调绿水，桂醑酌丹霞。岸柳开新叶，庭梅落早花。兴洽林亭晚，方还倒载车。
-
【原文】众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【翻译】山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。【注释】敬亭山
-
文艺美学研究·艺术风格的制约条件 制约风格的条件具体表现为以下几点：首先艺术所面对的世界对象的具体特点，在很大程度上决定了作品反映的风格特点。不同的审美对
-
高考文言文及诗词答题技巧 问题1：语文文言文看不懂 老师：要想提高文言文，也要注意一些方法。文言文的重点是积累，所谓积累并不是没有章法的去学习，而是通过一些系统方法进
-
【原文】欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善?答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律，以遗之云。