闲云长作伴，归鹤独相随。
出自唐代牟融的《题朱庆馀闲居四首》
潇洒藏修处，琴书与画图。白丁门外远，俗子眼前无。楚楚临轩竹，青青映水蒲。道人能爱静，诸事近清枯。
尽日衡门闭，苍苔一径新。客心非厌静，悟道不忧贫。
白屋悬尘榻，清樽忆故人。近来疏懒甚，诗债后吟身。
闲客幽栖处，潇然一草庐。路通元亮宅，门对子云居。
按剑心犹壮，琴书乐有馀。黄金都散尽，收得邺侯书。
寂寥荒馆下，投老欲何为。草色凝陈榻，书声出董帷。
闲云长作伴，归鹤独相随。才薄知无用，安贫不自危。
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出自唐代鲍溶的《怀王直秀才》 乡无竹圃为三径，贫寄邻家已二年。惟有素风身未坠，世间开口不言钱。
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薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（选自《列子·汤问》）阅读练习1． 解释下列加点的词在文中的意思。
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中国文化概括为两个字，就是“道”和“术”。“道”的最高代表，道家祖师老子必是其中之一；“术”的最高代表，“谋圣”鬼谷子必是其中之一。 把握了老子的道
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偃鼠饮河核心提示：欢迎访问古典文学网-诗词帮，古典文学网-诗词帮提供成语偃鼠饮河的详细解释、读音以及偃鼠饮河的出处、成语典故等。
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出自宋代王质的《八声甘州·读诸葛武侯传》 过隆中。桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。 他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三
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主义教学理论文言文教学浅析论文 一、建构主义教学理论下的文言文教学 1.教师应该为学生创造学习文言文的环境 建构主义者强调教师在教学中要为学生创造良好的文
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出自唐代王缙的《游悟真寺》 闻道黄金地，仍开白玉田。掷山移巨石，咒岭出飞泉。猛虎同三径，愁猿学四禅。买香然绿桂，乞火蹈红莲。草色摇霞上，松声泛月边。山河穷百二，世界接三千。梵宇聊凭视，王城遂渺然。灞陵
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卓笔是关于描写山的词语.卓笔卓笔的拼音：zhuo bi 直立的毛笔，形容山势峭削。
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出自唐代卢象的《赠程秘书》 客自岐阳来，吐音若鸣凤。孤飞畏不偶，独立谁见用。忽从被褐中，召入承明宫。圣人借颜色，言事无不通。殷勤拯黎庶，感激论诸公。将相猜贾谊，图书归马融。顾余久寂寞，一岁麒麟阁。且共
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中考的语文文言文知识点 【倒装句】 倒装句主要有四种： (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。 (2)宾语前置。否