黄宗羲
【介绍】：
明清之际思想家、史学家。字太冲，号南雷，学者称梨洲先生，浙江余姚人。其父黄尊素为“东林”名士，因弹劾宦官魏忠贤而被杀害。黄宗羲受父遗命从学于刘宗周，19岁入京讼诉，以铁锥毙伤仇家。曾领导“复社”成员开展反对阉官权贵的斗争。清兵南下，他召募义兵，成立“世忠营”武装抗清，鲁王任为左副都御史。明朝灭亡后隐居不仕，专心著述。学识渊博，于天文、历法、算术、乐律、经史百家及释道之书无所不通，尤精于史学。著有《宋元学案》、《明儒学案》、《明夷待访录》、《南雷文案》等。其中《明儒学案》为我国第一部学术史，首开浙东史学研究风气，影响很大。
经历了明清交替的社会变动，黄宗羲不仅对明末统治阶级的腐朽有了深刻的认识，而且对清初统治者的残暴也有痛切的感触，这使他对于封建社会制度的某些方面有了更深入的认识。他说《明夷待访录》中有《原君》一篇，对封建君主专制政治进行了激烈抨击，认为封建皇帝把天下当作自己的私产，残酷压迫和剥削百姓，乃是天下大害之源，因而作出了“为天下之大害者，君而已矣”的大胆结论。又有《原臣》一篇，提出“天子之所是未必是，天子之所非未必非”的命题，认为“天下之治乱不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”，指出臣出仕为官是“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”。这些体现早期民主主义思想特点的激进的看法，标明黄宗羲论文的思想深度，在当时历史条件下具有进步的意义。黄宗羲还作了不少传记散文，这些散文往往能直抒胸臆，不事雕琢，表扬抗敌民族英雄和爱国节义之士，鞭笞封建统治阶级的虚伪和残忍，爱憎分明，真切感人。他的诗歌多抒写故国之悲、怀旧之感，表现他的民族气节和斗争意志。在清初遗民诗文作家中，黄宗羲的诗文以思想深刻、感情激越而占有重要地位。
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薄太后，父吴人，姓薄氏，秦时与故魏王宗家女魏媪通，生薄姬，而薄父死山阴，因葬焉。 及诸侯畔秦，魏豹立为魏王，而魏媪内其女于魏宫。媪之许负①所相，相薄姬，云当生天子。是时项羽方与汉王
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引子春光明媚的五月，阳光将树叶染得油亮通透，甚至可以看见蜿蜒的脉络向上伸展，抵达叶尖。在齐鲁石化研究院内，位于院中央的科研开发楼显得格外幽静，甚至能听到蜜蜂在嘤嘤飞舞。极目远眺，林立的银塔与蓝天白云融
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马亮，字叔明，庐州合肥人。举进士，知芜湖县，再迁通判常州。吏民有因缘亡失官钱，籍其赀犹不足以偿，妻子连逮者至数百人。亮纵去，缓与之期，不逾月，尽输所负。亮以治行闻，擢知濮州。久之，出
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黄贞麟，字振侯，山东即墨人。顺治十二年进士。十八年，授安徽凤阳推官，严惩讼师，州郡懔然。值大旱，祷雨未应，贞麟曰：“得无有沉冤未雪，上干天乎？”于祷雨坛下，立判诸大狱，三日果
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扁鹊见蔡桓公文言文练习 《扁鹊见蔡桓公》 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。” 扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居
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浅析文言文断句法 课外文言文阅读在各地的中考当中是作为附加题的形式出现的，主要考查对课内知识的迁移与延伸，一般来说，课内文言文知识掌握得很好的话，课外阅读当中的解释
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梧叶儿·失题 无名氏 青铜镜，不敢磨，磨着後照人多。 一尺水，一尺波，信人唆， 那一个心肠似我。
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是继未来主义*文学之后在本世纪20至30年代兴起的意大利文学的一个流派。主要作家有埃乌杰尼奥·蒙塔莱*、萨瓦多尔·夸西莫多*、朱泽培·翁加雷蒂*；此外尚有诗人尤姆贝尔托·萨巴、马利奥·卢齐等。 隐逸派
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作者： 王粲 【原文】： 登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧，览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇(1)，挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲，
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【对答如流解释】回答问话像流水一样顺畅。形容反应快、口才好。也作“应答如流”。 【对答如流造句】 ①面对考官一连串的发问，她沉着冷静，对答如流。 ②外国记者提了各种各样的问题，总理用英