且喜声相应，宁辞迹屡迁。
出自唐代朱湾的《筝柱子》
散木今何幸，良工不弃捐。力微惭一柱，材薄仰群弦。且喜声相应，宁辞迹屡迁。知音如见赏，雅调为君传。
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别具肺肠核心提示：欢迎访问古典文学网-诗词帮，古典文学网-诗词帮提供成语别具肺肠的详细解释、读音以及别具肺肠的出处、成语典故等。
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文言文中的词类活用现象归纳 词类活用，是高考必须掌握的知识点，一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用： 【知识梳理】 ◎名词的活用 1.名词活用为一般动词
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关门养虎，虎大伤人核心提示：欢迎访问古典文学网-诗词帮，古典文学网-诗词帮提供成语关门养虎，虎大伤人的详细解释、读音以及关门养虎，虎大伤人的出处、成语典故等。
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出自两汉班固的《东都赋》 东都主人喟然而叹曰：“痛乎风俗之移人也。子实秦人，矜夸馆室，保界河山，信识昭、襄而知始皇矣，乌睹大汉之云为乎？夫大汉之开元也，奋布衣以登皇位，由数期而创万代，盖六
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狗·猫·鼠 从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说——但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出
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少年中国说文言文翻译 少年中国说是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热
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文言文教学的思考与体会 文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文，喜爱文言文，这
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曼泽怡面，血气盛只 出自先秦屈原的《大招》 青春受谢，白日昭只。 春气奋发，万物遽只。 冥凌浃行，魂无逃只。 魂魄归来！无远遥只。 魂乎归来！无东无西，无南无北只。 东有大海，溺水浟浟只。 螭龙
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报崔黯秀才论为文书 柳宗元 ⑴崔生足下：辱书及文章，辞意良高，所向慕不凡近，诚有意乎圣人之言。然圣人之言，期以明道，学者务求诸道而遗其辞。辞之传于世者，必由于书。道假辞而明，辞
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诗开头就表现了边亭告警的紧急情况：“羽檄起边亭，烽火入咸阳。征骑屯广武，分兵救朔方。”敌方入侵的信息接连传入京城，汉军征集马队，屯驻广武，分遣精兵，出救朔方。前两句“羽檄”、“烽火”用互文见义法，