桂宫男掌仆,兰殿女升嫔。
出自唐代赵良器的《郑国夫人挽歌词》
淑德延公胄,宜家接帝姻。桂宫男掌仆,兰殿女升嫔。恩泽昭前命,盈虚变此辰。万年今已矣,彤管列何人。
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孩儿也,你学成那兵书战策,敢与谁人拒敌也?任交锋将阵势排,会理伏把兵艺扬,我与皇家定边疆除恶党
出自元代郑光祖的《杂剧·钟离春智勇定齐》 第一折 (冲末扮齐公子领祗候上,云)纷纷战国尚尊周,五霸争强作列侯。率土之滨承治化,威名耿耿壮春秋。某乃齐公子是也。祖立国临淄,自周初之时,封七十二国,后并一
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“别离何遽,忍唱《阳关》句!”着重写故友的重逢与别离。“憔悴”是说他们相遇时俩人的形貌已憔悴不堪,早已不象年轻时那样意气风发了。不仅重逢在垂暮之年,且颠沛奔波于天涯海角,这就更令人感慨嘘唏了。然而
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《北史·豆卢宁传》文言文练习及答案 文言文,完成文后小题。 豆卢宁,字永安,昌黎徒何人。其先本姓慕容氏,燕北地王精之后也。高祖胜,以燕。皇始初归魏,授长乐郡守,赐姓豆卢
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高乃依(1606—1684),彼为法国古典主义悲剧的奠基人。生于一法官家庭,一六二八年担任律师职务时开始写作诗歌,并走上戏剧创作的道路。处女作为喜剧《梅丽特》(1629)。一六三三年到了巴黎,被枢机主
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《帝台春》一词讲述的是李甲回忆当年在京师与情人在“寒食节”春游时的美好情景。其中“拼则而今已拼了,忘则怎生便忘得”两句相当地浅白、口语化,但因情真意挚,让人读后极易感怀词人那满腔的热情,以及为情所困、
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文言文教学改革的尝试和思考探究 论文关健词古汉语 教改 实践 论文摘要文言文的特点和新时代教育要求,决定了文言文的教学,即是使学生受到优秀文化传统的熏陶,能够借鉴
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那些个吐虹霓三千丈英雄气,全不管长幼尊卑 出自元代王子一的《杂剧·刘晨阮肇误入桃源》 第一折(冲末扮太白星官引青衣童子上,云)吾乃上界太白金星是也。奉上帝敕命,遣临下界,纠察人间善恶。有天台山桃
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作者: 张翼之 《左传纪事本宋》五十三卷,清高士奇编纂。南宋孝宗时章冲,著有《春秋左传事类始末》五卷,刊行于公元1185年
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文言文背诵的指导 试背法 这种方法要和诵读法结合使用,因为考虑到单纯地反复阅读效果并不好,应指导学生在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。